剧情简介
上海7月(🐓)1日电 (记者 陈静)记者1日获(🧞)悉，为期三(🐨)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(📣)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🙁)会主办。活动吸引上海16个(🏃)区400余所(💌)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐘)拔，来自286所学校1480名(👙)学生参(⛓)与最终现场挑(👜)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🕋)话题，展现(🦓)了新(📿)时代青少(🎩)年在英语表达与科学思维上的(🔕)双重素(🚌)养。 上海市青少(🎌)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍯)提出质疑、激发创新。自(🚁)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🦆)科学与工程技术四大领域，带领中学(❔)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔭)技成就与研(🐥)发方向。 (🐬) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(👯)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🤽)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🌐)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🌄)来自(🔠)上海外国语大学松(🗿)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🕜)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(❣)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧙)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🐨)素养。 (🙁) 来自上海市教育(🏄)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🔼)的第一次英文科(🔽)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🥄)团队的前(🐱)沿研究(🍷)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🦖)材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🏳)动从空气中高效捕(♊)集二氧化碳，为零碳(🐣)建筑提供新(🐋)路径。 (🦔) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(😋)语介绍了3D打(🕸)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(⏪)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🏃)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🕉)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🙌)应用，鼓励学生提出问题、表达观(🏅)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🐼)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(👒)专家(💺)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(😆)科技资讯、开展科普写作与科学表达(🏟)，在理解科技原理和全(⏹)球挑战的基础上，开(🔨)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🕒)科普(📃)演讲不仅(🦀)锻炼语言能力，更激发(🥐)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🚝)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(📂)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐣)实的知识储备；清晰(⛲)明了的表达(🎞)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍑)言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🎁)默、类比和生(⛹)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(😎)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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