剧情简介
(➖)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🕦)年科学(🎢)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🌝)。活动吸引上(🤩)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🍱)级和区级选拔，来自286所学校(🙂)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🧞)技话题(〽)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(👼)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(♑)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🈂)年围绕宇宙科学、生命科学、物(⌚)质科学与(🍟)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🛬)成果及我国重点科技成就(⬜)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(😴)、海洋(🤱)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(👬)？3D打印使用什么(📇)材料？(👞)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(♋)国语大学松江外国语学(♑)校的陈(🐄)诗(🎃)雯、王子(🕓)奕和王照涵同学(🤲)通过生动有趣的角色(💻)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(📬)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(👔)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🆕)科普演讲，也是一段从(🔜)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🍹)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🔽)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍸)种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🥂)主动从空气(🏫)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🏣)英语介绍了3D打印相关研究(🕰)，现场展示了自己建模打(🎍)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐡)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(😬)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🤟)系统思维与创(🍨)新意识。相较于以动手(🧛)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🆎)原理的理解与知识应(🗜)用(🚯)，鼓励学(📨)生提出问题、表达观(🔝)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🧐)”，实现思维(📴)方式的(🥋)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🈵)与科研院所的科学导师和英语专(🔳)家(🍌)团队引领下，聚(🥤)焦全球议(🐲)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🏒)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🐵)表达，在理解科技(🌝)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🐴)意探索。一批具(🔴)备(🌮)科(🔘)学(🔗)素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🐫)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(👍)技的迅猛发展，英语(🌨)科(🖼)普演讲不仅锻炼语言能(🙉)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎓)问题意识(😦)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(👸)界的科学(⬆)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🌿)现。他(🥛)们强调，演讲的吸引力往往(🔠)来自(🚰)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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