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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚯)个月的(👐)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📕)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🖱)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(👈)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎰)年在英语(😺)表达与科学思维上的双重素(🤛)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(✏)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(💖)2018年起，组委会(🍉)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(😃)术四大领域，带领中学生探究百余(📰)项当代科学(🔘)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(✍)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🌭)筑、海洋生物(👖)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🤐)印使用什么材料？(🐺)如何解决太空垃圾问(♈)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(💣)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(👆)。 来自上海外国语大(💓)学(📻)松江外国语(😾)学校(🚂)的陈诗雯、王子奕(🍃)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(⚓)和对科学原理的深入诠释，赢得好评(⛑)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🚃)像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🍖)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(❄)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(⛓)中，他首次接触到瑞士苏黎(♟)世联邦(📫)理工学院Mark Tibbitt教授团队(⤴)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(💇)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🤖)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🐻)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🛅)示了自己(🥠)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(❌)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🍇)了解，科学思创挑战活(🛺)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🍈)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(💵)方式的升级与延展(🌹)。 (🌇)六年(🈹)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🏦)海高校与科研院所的科学(🤝)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(😝)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎽)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💽)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(👋)际视野的复合型青少年人才在(🎁)此平台上不断涌现。 评委专家(🚒)一致认为，随着人工智能等前沿科(🐷)技的迅猛发展(🛤)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🐄)文资(🐜)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🔢)思维。专(🗳)家指出，活动促使学生走进真实世(🥫)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🔡)育人的合力，共同助力青少(🤱)年深入理解科学原理、提升表(😵)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(😧)释科学原理，更(💔)要实现生动有趣、通俗(🌏)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🎡)明了的表达能力；富有感染力和趣味性(♿)的呈(😶)现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🎠)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(⏸)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🚎)融入。有些选手以自己参与科研(❇)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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