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(🎱)上海7月1日电 (记者 陈(👅)静)记者1日获悉，为(😔)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💢)市自动化学会主办。活动吸引上海(🔊)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(💜)。经过校级和区级选拔(📋)，来自286所学校1480名(🖇)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🔯)专家，自信的青少年们用流利的英语(🏸)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(👢)举(🔶)办六年，致力于为青少年搭建(🧛)用(👽)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🎾)家一样发现问题、提出质疑(⚫)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🐜)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🆔)学家的重要科研成果及我国重点科技(🈚)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🗿)筑、海洋生(🚁)物碳泵和光合制(🌲)氢技(🚆)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(😟)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🐱)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(😬)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🤟)，为了(✍)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(📋)。在答辩(🐸)环节(🖤)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍬)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🤽)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🍊)Mark Tibbitt教授团队(🗳)的前沿研究——将蓝(🐢)藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🚻)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🧑)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🕳)供新路径。 来自上海市曹杨(🎳)第二(✴)中学附属学校的樊星妤以(🚬)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(📜)。她说，这次经(🗼)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(😱)实验(🖥)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (💭) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👗)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🦋)以动手操作(🎈)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🐌)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(☕)变为“讲解者(🦌)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🚬)的科学导师和英语专家团(🦃)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(✴)生通(🆖)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🖖)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🥎)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🚒)视(🍂)野的复合型青少年人才在此平台上(🆖)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(📥)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🥕)，更激(🐁)发了学生在查阅(✡)英文资料、整(➰)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🕳)真实世界的科学议题，推动家(🆙)庭与学校形成协同育人的(🚩)合力，共同助(📑)力青少年深入理解科(🗼)学原理、提升表达能力。科学思创(🦐)活动的意义，已不仅(🐄)限于一场比赛(🗾)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🎠)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(Ⓜ)的(👒)个性展现，包括肢体语言、情感投(📡)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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