剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🏩)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚮)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🛹)参与最终现场挑战(♟)。面对科学和英语评审专家，自(⬜)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(👸)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🥪)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🧠)跨学科融(🐚)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🤣)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(😬)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🕖)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🏠)研发方向。 今年(🥛)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🛳)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🚼)像人(🐐)类大脑(🛡)一(⚽)样思考和行动(🌲)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚢)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🦑) 来自上海外国语(🤨)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🕍)过生动有趣的(🥏)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🐺)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🅰)讲稿撰写(💯)和PPT制作上(🏰)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(📡)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🤤)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(✅)段从“我知道”到“我热爱(🚎)”的(📆)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⤴)—将蓝藻(一种光合细菌)稳(🕣)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🌥)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😸)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🍢)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔣)科学观点，也真正理解了(🚇)思辨与交(🌯)流在科学传播中的重要(🦁)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🕛)动手(🐇)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(📖)励学生提(📡)出问题、表达观(🔨)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🎲)领者”，实现思(🕴)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🀄)学导师和英语专家团队引领下(🐊)，聚焦全(🥦)球议题，面向未来科(🚏)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(⏪)励学生(🗄)通过英语获取科技资讯、开展科普(🔭)写作与科学表达，在理解科技原理和(🐟)全球挑战的基础上(🏼)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🚍)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(♏)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(😎)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🛤)不仅锻炼(🐆)语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🌝)料(🌒)、整合信息与逻辑表达中的问题(🚢)意识与创新思维。专(🍎)家指出，活动促使学生走进真实(🆎)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚯)思创(💂)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📓)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😩)科学原理，更要实现生(🚼)动有趣、通俗易懂的表达。面(🏙)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🐈)了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🙋)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🎠)语(🙃)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🍗)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🌧)强了共鸣感。(完)
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