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剧情简介
上海(📪)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🌥)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🚟)满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🧑)艺术教育中心和上海(❗)市自动化(📙)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(👹)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🚫)利的英语讲述前沿科(😱)技话题，展现了新时(🔏)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🆑)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🧞)、推动学习思维(🚾)变革的(🚚)跨学科融合实践平(🙁)台，引导中学生像科学(🏋)家一样发现问题、提出质(📋)疑(🐝)、激发创新。自2018年起(🈴)，组委(♑)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🌤)学生探究百余项当代科(🐸)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🦓)科技热点依然充(🛄)满挑战(🛺)，引发学生思考：为什么(🥏)零碳建(🧓)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏥)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🈂)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⛲)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(⏪)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🏐)内容。老师在(♟)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🔲)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🎌)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔠)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔈))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🤣)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🔠)3D打印造型，还能主动从空气中高效(🏗)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(😢)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👂)思创(🗞)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🌸)创新意识。相较于以动手操作为主的(🌱)传统科创活动，科(🍳)学思创强调对科学原理的理解与知识应(👬)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🔽)青少年科(🤪)学思创挑战活动在上海(⛽)高校与(💷)科(🏏)研院所的科学(🕋)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🖇)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🏢)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(✌)台上(🌧)不(😃)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(㊙)智(💭)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐨)激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🐦)与逻辑表达中的问题意识(🧢)与创新思(🎂)维。专家指出，活动促使学(🙆)生走进真实世界的科学议题，推动家(🚯)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(👨)学(🖇)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🕉)是一(😮)场全民科学素养的培(🎩)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(➕)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🚻)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🚢)、(🆚)类(🏑)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🚖)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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