剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍈)获悉(⛅)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🍖)帷幕。本届活动由(🅰)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🛀)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(⛓)与最终现场挑战。面对科学和英语评(🤳)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(📃)，展现了新时(🖲)代青少年在英语表达与科学思(🍅)维上的双重素养。 上海市(👿)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎬)的跨学(😹)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(⚡)域，带领(🕴)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🕹)国重点科技成就与研发方向(🆚)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(💭)什么材料？如(💉)何解决太(🏟)空垃圾问题？DeepSeek如何像(📬)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📦)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🚀)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🎊)和王照涵同学通过生动有趣的(🏕)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥏)稿撰写和PPT制作上给予精细(😑)指导，家长则帮助提升演(💿)讲表现力。在(❌)答辩环节，他们对技术(🕍)细(🛒)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🗣)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🛳)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(⏳)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💵)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🈷)细菌)稳定融入可打印(🌤)凝胶，打造出具备“生长”能(🎫)力的“活”建筑材料。这种材料不(🗨)仅可用于3D打印(🍥)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🌳)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(📩)学校的樊星妤(🏗)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🤨)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🍍)交流在科学(🚏)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🗾)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🌯)普表达引导青少(🐧)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(👳)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🤡)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🌇)校与科研院所的科学导师和英语专家(✍)团队引领下，聚焦全(🎶)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🎊)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🛑)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🙃)展批(💜)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(📺)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🎨)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🍄)促使学生(😵)走进真实世界的(🚗)科学议题，推动家庭与学(📔)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🎟)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🍿)“传播”，不仅要准确解释(🔀)科学原理，更(🚡)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🍫)非专(🚑)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🥇)知识储备；清晰(⛅)明了的表达能力；富有感染力和趣味(🗳)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(💢)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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