剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌍)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🛤)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🛄)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🥨)。面对科学和英语评审专家，自信的(🖕)青少年们用流利的英语讲述(🎞)前(🌑)沿科技话题(🎍)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🧟)年科学思创挑战(🎊)活动已连续举办六(💀)年，致力于为(💾)青少年搭建用英语科(💗)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(👸)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🚲)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎱)代科学家的重要科(🥂)研成果及我国重点科技(🍧)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🆘)依然(⛳)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(👅)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🗂)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🚴)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📦)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🌂)热情。 来自(🌎)上海外国语大学松江外(🍳)国语学校的陈诗雯、王子奕(🦆)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎯)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🍿)学素养。 (♊)来(🍨)自上海市教育学(💙)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🐵)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🍋)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🔙)了3D打(🥩)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🕓)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🆙)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🌄)事！ 据了(🅾)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🍼)应用，鼓励学生提(🔍)出问题、表达观点、输出(🥩)创意，从“学生”转变为(🐙)“讲解者”“引领者(💻)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🥖)科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🏎)下，聚焦全(🤺)球议题(🙇)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🍮)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(👠)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(⛔)科技的迅猛(🎤)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🥥)资料、整合信息与逻辑表达中的问(🐳)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🤰)走进(👗)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🎂)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(💐)养(🚔)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🔂)“传播”，不仅要(🍩)准确解释科学原(👑)理，更要实现生动有趣、(🧡)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📃)讲须具(🌿)备扎实的知识储备；清(🚥)晰明了的表(🍘)达(⚫)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(😤)往来自演讲者的个性展现，包括(📅)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😏)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(👀)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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