剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🤥)动化学会主办。活(👸)动吸引上海16个区400余所学校的(🚭)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🧀)和英语评审专家，自信的(🚔)青少(👊)年们用流(🐶)利的(🛎)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🗡)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🅱)沿(🍖)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(⏭)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📮)项当代科学家的重要科研成果及我(🔲)国(✳)重点(➗)科技成就与研发方向。 (🍯) 今年聚焦的13个(🧖)科技热点依然充满挑战，引发学(✴)生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🀄)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🚼)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(💸)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍋)照涵同学通过生动有趣(🐱)的角色扮演和对科学原理的深入诠(🍨)释，赢得好评。据悉，为了深入(🏢)理解中国(👳)天文(🔔)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🥂)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🌟)对技术细(🐄)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🐢)，英语表达自然流(🕒)畅，展现出扎实的准备与科学(🍊)素养。 来自上海市教育(🌨)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🐓)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🕤)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(💠)造型，还能主动从空气中高效捕(⛎)集二氧化碳，为(🈵)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🏣)相关研究，现场(🛀)展(🎮)示了自己建模打(💙)印的热门IP形象。她说(🍻)，这(🎣)次经历让她不仅学会(⛑)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🕧)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🔪)，更是需(📇)要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🦈)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🔙)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(👵)现思维方式(📴)的升级与延展。 (🔋) 六年来，上海市青少年科学思(⚡)创挑战(🎦)活动在上海高校与科研院所的科(♋)学(🏴)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🤖)拓宽青少年的科学视野。活动(➕)鼓励学生通过英语获取(🍿)科技(⛩)资讯、开展(📱)科普写作与科学表达(🚯)，在理解科技原(⬇)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🆒)备科学素(🚌)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(✋)才在(🌞)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(❗)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(⛷)文资料、整(💑)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(👉)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🧤)准确(🍒)解释科学原理，更要实现生动(🚕)有趣、通俗易懂(🖌)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🐇)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🖤)生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🕢)研项(⤵)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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