剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(😾)心和(💄)上海市自动化学(💸)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(💝)校(🈵)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🧣)英语评审专家，自信的青少(📦)年们用流利的英语(🏾)讲述前沿科技话题，展现了新时(📤)代青少年在英(🖕)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🏘)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🧣)平台(🌔)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🚢)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(💳)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(👓)点科技成就与研发方向。 今年(🎧)聚焦的13个科技热点依(⏯)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🎶)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🗾)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🆖)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🏣)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍽)索热情。 来自上海外国语大学松江(🦃)外国语学校的陈诗雯、(🔬)王子奕和王照涵同学(🐒)通过(👜)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(✨)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💲)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🏜)作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🅱)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(⛎)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🕹)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🏙)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🈲)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(💅)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🕣)次经历让她不仅学(👉)会了清晰表达科(😵)学观点，也真正理解了思辨与(🎚)交流在科学传播中的重要(👳)性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🚥)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🈶)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🖕)强调对科学原(🕓)理的理解与知识应用，鼓励学生提出(📫)问题、(🗞)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏏)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(⛎)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🔜)未来科技，持续拓宽青少年的(🌟)科学视野。活(🍎)动鼓励(😢)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(😧)的基础上，开展批判性思(🀄)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(👴)能力、实践精神与国际(🛸)视野(🎶)的复合型青少年人(🐜)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🧣)为，随着(📥)人工智能等前沿科技的迅猛发(😚)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(😯)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🐒)新思维(🌾)。专家指出(⚓)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐂)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🎋)解科学(🏜)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🥊)场比赛，更是一场全民(👈)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🗑)释科(😃)学原理，更(🍱)要实现生动有趣、通俗(🏺)易懂的表达。面对(🎋)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🌏)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🛅)感。(完)
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