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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(😭)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(😪)上海市自动(👬)化学会主办。活动吸引上海(🐓)16个(🌶)区400余所学校(🧒)的71352名(🐽)初中生踊跃参与。经(👇)过校级和区级选拔(✉)，来(📆)自(🤬)286所学校1480名学生参与(💸)最终现场挑战。面(🎄)对科学和英语评(🤱)审专家，自信的青少年(🥠)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🧞)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🍓)青少年搭建用英语科普全球前沿(🥍)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥢)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(💞)究百余项当代科学(💎)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🆑)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(❓)泵和光合制氢技术有(🌻)望(✔)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🕞)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🎥)据？这些紧贴(🏃)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(❔)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🍾)科学原理的深入诠释，赢得好(🍊)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🚾)帮助提升演讲表(🔹)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(😄)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🔢)育学会宝山(🚔)实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🔞)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🤑)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(✏)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤦)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🤜)定融入可打印凝胶(🧣)，打造出(🕓)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🚋)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🎚)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(➖)。她说，这次经历让她不仅学会(⏰)了清(🕺)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🕗)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🈂)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🔜)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🦗)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(👴)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🙁)表达，在理解科技原理(🛡)和全球挑战的基础上，开(🛍)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(😹)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(📆)，更(📚)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🍸)问题意识与创新思维。专(🍍)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🌏)庭与学校(🔝)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🆒)的意义，已不仅限于一场比赛，更(⤴)是一场全民科学素养的(🌠)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(📉)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(📖)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🚦)力(🐃)和趣(🔁)味性(😡)的呈现。他们强调(🏨)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🔷)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👭)。有些选手以自己参与科研(🚗)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🖤)感。(完)
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