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上海7月1日电 (记者 陈(🍭)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🤰)学思创挑战活动圆(🦋)满落下帷幕。本届活动由(🕓)上海市科技艺术教育中心和(🐭)上海市自动(🕉)化学会(💞)主办。活(⛱)动吸(🌞)引上海16个区400余所学校的71352名初中(🥖)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🔢)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🛥)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🏪)少年在英语表达与科学思维上的双重(🥗)素养。 上海市青少年科学思(🤛)创挑战(🔁)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🛅)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌌)2018年起，组委会在(⛵)科学(🕡)导师团引领下，每年围绕宇(💅)宙科学、生命科学、物质科学与工程(🏩)技术四大领域，带领中学生探究百余(👘)项当代科学家的(🎈)重要(🚷)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(♍)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(⛓)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(😌)奇心与探索热情。 来(🦏)自上海外国(🧛)语(📰)大学松江外国语学校的陈诗雯(🚐)、王子奕(🕚)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(➰)理解中国天(🕗)文探(🚳)测器“天问二号”的工作原理，三位(🧕)同学查阅大量资料，反复(🕋)打磨内容。老(📲)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(⬜)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🐒)二号”的图(🎡)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👏)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👆)演讲，也是一(👳)段从“我知道(🔋)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🤑)，他首次接触到瑞士苏黎(💐)世(🦔)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🥂)“活”建筑材料。这(🏫)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😔)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(👵)了3D打印相关(🧞)研究，现场展示了自己建模打印的热(💡)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(💷)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🐰)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(😕)思维与创新意识。相较于以动手操作(🐿)为主的传统科创活动，科学思创强调对(🔒)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🎩)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🛹)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚋)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🥧)励学生通过英语获取科(😆)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🗼)，随着(🕚)人工智能(🌥)等前沿科(⛪)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🔫)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(😗)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(💼)一(😣)场比(🍻)赛，更是一场全民科学素养(🛁)的培育工程。 专家们建议：科普的核心(⬜)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🤫)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🌱)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(📛)往来自演讲者的个性展现，包括(🏖)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🌮)幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🤸)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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