剧情简介
上(🎈)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🛺)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🍁)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🗣)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💺)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🛴)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🤧)学思维(👬)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🚼)建用英语科普(😴)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(💦)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🔼)团引领下，每年围绕宇(🛣)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🎻)项(➖)当代科学家的重要科研(🥉)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(⏱)满挑战(📲)，引发学生思考：为什么(😹)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(♟)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🧓)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(💿)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(💇)了学生的好奇心与(🕛)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🖤)诗雯、王子奕和(🚵)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(⬆)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🖼)则帮(🕧)助提(🥌)升演讲表现力。在答辩(📎)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(💰)人生中的第一次英文(🏞)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(👦)程。在文献阅(🎐)读中，他首次接(🗼)触到瑞士苏黎世联邦理(🌘)工学院(🕺)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🐈)细菌)稳定融入可(🌩)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔻)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🌊)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🐦)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🆚)绍了3D打印相关研究(👏)，现场展示了自己建模打印的热门(🧑)IP形象。她(🍹)说，这次经历让她不(💣)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🐶)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(😰)验室里(🐕)的数据，更是需要被(👌)生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🗯)创挑战活动通过英语科(🔔)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(📅)用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🍘)输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🥡)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🕯)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🛅)学生通过英语获取科技资(🦀)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🐑)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(✍)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(👿)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👟)学校形成(🖲)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(😆)达能力。科学思创活动的意义，已(🕎)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🚝)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🥥)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🆕)备；清晰明了的表达能力；富(🚓)有感染力和趣味性的呈现。他们强(🍰)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(👈)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚈)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单