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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📥)市青少年科学(🔆)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🤒)上海市科技艺术(😁)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(📵)上海16个(😑)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🏍)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🚓)科技话题，展现了新时代(🗝)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🏑)市青少年科学思创挑(😫)战活动已连续举办六年(🥀)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🛹)激发创新。自2018年起，组委会(💽)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(👂)质科学与工程(🖋)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🐤)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(⚡)的13个科(🥂)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🕯)技术有望帮助实现碳中和？(⏺)3D打印使用什么材料？如何解决太(🏵)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(📆)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👬)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🍘)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(⛳)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🕞)长则帮助提升演讲表现(🙇)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🦑)晰，英(🅱)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(⛰)是(🏹)他人生中的第一次英文(⭕)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👔)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐅)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🖥)仅可用(🈲)于3D打印造型，还能主动从空气中(💓)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🍱)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🔯)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(😈)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(😱)重要性：科学不仅是(🍝)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🆓) 据了解，科学思创挑战活动通(🎩)过英语科普表达(❣)引导青少年(🈂)探索科技前沿，培养系统思(🎸)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🤶)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🎪)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🔏)者”“引领者”，实现(🌠)思维(🚎)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🍂)学导师和英语专家团队(👳)引(🍗)领下，聚焦全球议题，面(♎)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💶)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(👲)涌现。 评委专(🕊)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍣)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(♑)合信息与逻辑表达(👓)中的问题意识与创新思维。专家(🕡)指(📭)出，活动促使学(🥈)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(📫)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🕌)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(📉)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🎥)准确解释科学原理，更(🐣)要实现(📶)生动有趣、通俗易懂的表(🍺)达。面对非专业大众，成(🎙)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🕋)。他们强(⭕)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🤬)的个(⚪)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(😊)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🗓)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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