剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(⛄)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🎢)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🔘)场挑战。面对(🚭)科(🖊)学和英语评审专家(🌿)，自信的(📙)青少年们用流(📣)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🎾)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🛌)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🛣)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🔎)疑、激发创新。自2018年起，组委(🔡)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🎺)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🔕)代科学家的重要科研成果及我国重(⛵)点科技成就与研(⏭)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(⛅)中和？3D打印(👷)使用什么材(🎷)料？如何解决太空垃圾问题(🗣)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(❗)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🎾)题，激发了学生的好奇心与探索热情(🦍)。 (🌿)来自上海外国语大学松江外国(🔚)语学校的陈诗(⌚)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🚑)动有趣的角色扮(⛹)演和对科学原理(🚔)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💓)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🏗)长则帮助提升演讲表现力(🔰)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🤑)像与参考模(🗄)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🉐)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🔻)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🦐)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🐈)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥅)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🍊)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(😽)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(👂)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(📅)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(📡)了3D打印相关(🎃)研究，现场展示了自己建模打印(🌑)的热门IP形象。她说(❇)，这次经历让她不仅学会了清(🤤)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🕴)是(🕛)实验室里的数据，更是需要被(💬)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(💶)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🎠)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🙉)，鼓(🌹)励学生提出问题、表达观点、输出创(🍯)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(💷)学思创挑战活动(🎃)在上海高校与科研院所的科(🧤)学导师(🚸)和英语专家团队引领下(💅)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(⛲)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(📋)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🌏)索。一批具备科学(⚓)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🎖)涌现。 (👷)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🐻)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍓)与逻辑表达中的问题意(🌕)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🛒)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🚐)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🍊)力和趣味性的呈(🍽)现。他们强(🍅)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🚽)故事(🕗)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(😒)强了共鸣感。(完)
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