剧情简介
上海(🏪)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🕙)市青少年(🎴)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🌨)最(🔧)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(😷)流利的英语讲述前沿科(🎅)技话(⛄)题，展现了新时代青少年在英语表达与(🔣)科学思维上的双重(🌞)素养。 上海市青少年科学思创挑(💶)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🎿)科技(🌡)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(⛲)中学生像科(👈)学家一样(🚚)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚩)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(💯)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(👡)生物碳泵和光合制氢(🕌)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📪)些紧贴科技(🏘)前沿(📑)的(🔒)现实(🛴)问题(🍛)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🍿)通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🖍)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🛃)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤣)和PPT制作上给(🐣)予精细指(🌹)导，家长则帮助提(🐂)升演讲表现力(⛑)。在答辩环节，他(🈹)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🏹)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(😬)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🚠)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🐐)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😩)胶，打造出具备(🐇)“生(🏋)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🙃)料不仅可用于3D打(🧘)印(🏙)造型，还能主动(🛩)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🎱)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(✴)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🍛)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(💥)思维与创新意识。相较于以动手(🙍)操作(😃)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🤝)应(🔜)用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🏹)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🤳)年(🚯)科学思创挑战活动在上海(😫)高校(💻)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(⏯)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🈸)理和全球挑战的基础上，开(🤘)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🌱)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🚫)一致认为，随着人工智能(🍿)等前沿科技的迅(💓)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🐱)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(⭕)思维。专家指出，活动促使学生走进(🈵)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🦆)助力青少年深入理解科学原(🧡)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🔺)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🎟)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🤩)专业大(📗)众，成功(🆔)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🍴)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕍)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🦋)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🕋)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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