剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🕑)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(✴)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🎶)的71352名初中生踊(⏸)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🧗)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(📦)了新时代青少年在英(👌)语表达与科(🚻)学思维上的双重素养。 上海(🧚)市青少年科学思创挑战活动已连续举(📷)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(👅)践平台，引导中学生像科(😛)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🔘)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🥃)工程技术四大领域，带领(💷)中学生(😌)探究百余项当代科学家的重要(🏽)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(💜)术有望帮助实现碳中和？3D打(👫)印使用什么材料？如何(🕔)解决太空垃圾问(🥍)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🖍)行动？CPU如何处(🧝)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🥖)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🏼)大学松(🚈)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💥)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(👧)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🛬)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😶)讲，也是一段从“我知道”到“我(🖊)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(😙)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🔔)沿研究——(👳)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏦)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💰)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(📢)了3D打印相关研究，现场展示(😲)了自己(💓)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(♍)学会了清晰表达(🆙)科学观点(🌴)，也真正理解了思(🌜)辨与交流在科学传播(🎋)中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍽)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(👍)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎻)输出创意，从“学生”转(♓)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🐣)在上海(💗)高校与科研院所的(🤜)科学导师和英语专家团队(🧣)引领下，聚焦全球议(🎠)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🥁)学视野(🎀)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🔺)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌦)能力、实(🔶)践精神(💪)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (📍) 评委专家一致认为，随着人(🖥)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍟)的问题意识与创新思(👠)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🥀)提升表达能力。科学思创活动的意(📇)义，已不(🏦)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🌠)仅要准确解释科学原理，更要实(📣)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🔖)的知识储备；清晰明了(🎽)的(😱)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🐅)括肢体语言、(🚟)情感投入与语(🕙)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🍇)的(🗓)融入。有些选手以自己参与(💃)科研项目的亲身经历作为开场，增(🌇)强了共鸣感。(完)
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