剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(㊙)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🈹)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🌇)利的英语讲(⏬)述(🎿)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🔹)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📂)题、提出质疑、激发创新(📽)。自2018年起(🐫)，组委会在(🚲)科学导师团引领下，每年围绕(🌬)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(⛴)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(💆)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🛷)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(❄)3D打印使用什么材料？如何解决(🐶)太空垃圾问题？DeepSeek如何(🆒)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🐚)贴科技(🚤)前沿的现实问题(🌵)，激发了学生的(🚂)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🍶)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(😃)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🏗)号”的工作(🦗)原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🍵)磨内(🏍)容(📪)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🗯)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🛴)辩环节，他们对技术细节掌握(🈴)准确，对“天问二号”的图像与(🍵)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🤕)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🥄)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🤹)——将蓝藻(一种光合细(🌻)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(⛪)“生长”能力的“活(🥒)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🎴)。 来(🃏)自上海市曹杨第二中学附属学(🍴)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🔩)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🍐)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(👣)里的数(📂)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(😊)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🚷)。相较于以动手操作为主的传(📞)统科(📱)创活动(🏓)，科学思创强调(💡)对科学原理的理解与知识应用，鼓(✳)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🏽)“讲解者”“引领者(🍠)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🙃)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🚅)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(😥)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(👖)，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🥈)，开展批判(🤷)性思维与创意探索。一批具备科(👤)学素养、沟(🏐)通(🤰)能力、实(🎈)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🧠)平台上不断涌现。 (🔖) 评委专家(🏑)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🏐)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍙)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(📍)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌤)要实现生动有趣、通(🍢)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🌵)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(👕)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🎨)讲者的个性展现，包括肢体语言、(🖖)情感投入与语(🆎)调变化，甚至是(👾)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🐧)共鸣感。(完)
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