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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🔠)圆满落(🖖)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🥠)动吸引上(🍑)海16个区400余所学校的71352名初(🕒)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(👪)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌲)述前沿科技(🏩)话题(🖲)，展现了新时代青少年(🍸)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🍁)市青少年科学思创挑战活动已连续举(🐊)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🏌)的(📘)跨学科融合(🦈)实践平台(💀)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🤗)出质疑、激发创新。自(📬)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚒)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🧑)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🕸)助实现碳中和？3D打(🔸)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(⏲)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(👒)自上海外国语大学松江外国(💧)语学校的陈诗雯(📺)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🧑)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🥋)打磨内容(🌤)。老师在演讲(👨)稿撰写和PPT制作上给予精(🤞)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👯)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🦈)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🚉)讲，也是一段从“我知道(🌪)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🍌)次(🔎)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🏼)种材料不仅可用于(🤦)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🗼)径。 来自上海市曹杨第二中学附(🆑)属学校的樊星妤以流利英语(🤦)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(⬅)模打印的(💫)热(📵)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥣)点，也真正理解了思辨与交流在科(🌮)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🏞)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🤛)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌷)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🆑)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💑)鼓(💶)励学生通过英语获取科技资(🍎)讯、(✅)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(😊)际视野的复合型青少年人(🤮)才在此平台上不断涌现。 评(⛵)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🖥)查阅英文(📻)资料(📠)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(👘)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🔟)人的合力(🙁)，共同助力(🦕)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔵) 专家们(🥋)建(🤧)议：(🗞)科普的核心在于“传(🍻)播”，不仅要准(🌓)确解释科学原(🛵)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(📩)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🔤)和趣味(🌑)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(✊)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(📌)场，增强了共鸣感。(完)
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