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上海(⛹)7月1日电 (记者(👄) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(😊)动化(🌇)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(👘)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🏈)校1480名(🏁)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🐶)们用流(🕘)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🔚)科学思创挑战活动已连续举办六(🍼)年，致力(😰)于为青少年搭建用英语科普(🦈)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🌼)融合实践平台，引导中学生像(🐩)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(👺)学导师团引领下(🍥)，每年(⬇)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(👌)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(👲)成(🔬)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(💈)氢技术有望(⛄)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(💬)太空(🌄)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🦇)脑一样(🚆)思考和行动？CPU如何处(💵)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🧙)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🏑)诗雯、王子(😧)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🕓)了深入理解中国天文探测器“天问(🍎)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🎠)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🚉)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🚘)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(📜)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⛳)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🚿)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🧝)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🥜)定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🐒)长”能力的“活”建筑材料。这种材(⛳)料不仅可用于3D打印造型，还(🏏)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🏢)，为零碳建筑提供新路(🚃)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(📪)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(😝)清晰表达科学观点，也真正理解(🎱)了思辨与交流(🍌)在科学传播(🈲)中的重要性：科学不仅是实验室(🏼)里的(🥔)数(🤔)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🧘)语科普表达引导青少年探索科(🐾)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(📨)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🌦)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🗾)挑战活动在上海高校(😟)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🌂)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔟)学(🔷)生通过(💱)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🈯)战的基础上，开展批判(😌)性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🐊)沟(🌤)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🌉)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(😘)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🕗)解科学原理、(🌯)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🎂)场全民科学素养的培育工程。 (🌶) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(💆)实的知识储备；清(⛺)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🙎)的呈现。他(🗂)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🕒)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🏐)强了共鸣感。(完)
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