剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👹)创挑战活动圆满落下帷幕(🏣)。本届活动由上海市科技艺(👾)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🍔)16个区400余(💔)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🍩)讲(🚟)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🔭)维上的双重素(🏎)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🎽)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🌘)，引(🏷)导中(🧠)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎣)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🏛)、物质科学与工程(🦊)技术四大领域，带(📼)领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🎋)研成果及我国(📕)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🕢)生(🐄)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🚐)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(📭)DeepSeek如何像人类大脑一(🐠)样思考和行动？CPU如何处理数据？(🎎)这些紧贴科技前沿的现实(👪)问题，激发了学生的好奇心与探索(😝)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🗄)子奕和王照涵同学通过生动有(🌀)趣的角色扮演和对科学原理(🍰)的深入诠释，赢(📩)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(😥)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🥧)一段从“我知道”到(🏻)“我热爱”的成长旅程(⚓)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🎧)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💤)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🙆)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🔨)的(🕕)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🔦)高效捕集(💥)二氧化碳，为零(🤠)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🥩)绍了3D打印相关研究，现场展(🈹)示了自己建模打印的热门(🦐)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🛤)在科学传播中的重要性：科学不(⬅)仅是(🔁)实验室里的数据，更是需要(🐅)被(🔛)生动讲述的故事！ 据了解，科学(🐇)思创挑战活动通过英语科普表达(👘)引导青(🐹)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🍂)与知识应用，鼓(🥢)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🌱)来，上海市青少(🌊)年科学思创挑战(📓)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🎶)开展科普写作与(⏩)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(💃)养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🤵)复合型(🆘)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(😡)资(🏆)料、整合信(⌛)息与(🌽)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🌍)深入理解科学原理、提升(🃏)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(♐)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🧦)”，不仅要准确解释科学原理(🦔)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🚽)；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🕠)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🤑)。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单