剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🥖)技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🐫)办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌗)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(😧)，自信的(⚫)青少年们用流利的英语讲述前沿(🍸)科技话题，展现(🔚)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🐀)年科学思(🖨)创挑战活动已连续(☕)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🥈)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🦂)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(👃)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(😫)技成就与研发(🦀)方向。 (🏇)今年聚焦的13个科技热点依然(🐅)充(🔴)满挑战，引发学生思考：为什(🗳)么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🤐)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🎷)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(😅)心与探索(🕰)热情(🐤)。 (🈸) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(😺)雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎇)有(🚛)趣的角色(🌳)扮演和对科学原理的(🌐)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🍑)阅大量资料，反复打磨内容。老师(🍑)在演讲稿撰写和PPT制(💂)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🚬)们对技术细节掌握准确，对“天问(🌽)二号”的图像与参考模型辨析清晰(🦅)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(😟)海市教育学会宝山实验(🔭)学校的蒋博翰同学坦言，这是(🅾)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🤤)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(😤)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(💊)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🌠)”建筑材料。这种材料不仅可(🚼)用于3D打印(✳)造(😌)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🥥)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🤺)次经历让她不仅学会(🧟)了清晰表达科学观点，也真正理(👯)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(⚓)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(📴)科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🔄)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏻)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(⭕)在上海高校与科研院所的科(🏂)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🤗)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🅾)批判性思维与创意探(✔)索。一(🛂)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🏾)炼语言能力，更激发了学(📝)生在查阅(🔶)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🈴)学校形成协同育人的合力，共(💡)同助力青少(🗳)年深(😄)入理解(💣)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🍚)科学(👛)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(😐)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(👼)知识储备；清晰明了(🍘)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🏮)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🤾)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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