剧情简介
上海7月1日电(🛠) (记者 陈静)记者1日获悉，为(🅿)期三个(📀)月(⏹)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(⛱)届活动由上海市科技(🍗)艺术教育中心和上海市自动化学会(🕙)主办。活动吸引上海16个(🐁)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🔪)达与科学思(🙊)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(👲)，致力于为(〽)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(♉)在科学导师团引领下，每(👻)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🐘)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🙁)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🗓)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🦄)挑战，引(🐦)发学生思考：(🎎)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📃)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(💡)、王子奕和王照涵同学通过生动有(📑)趣(🍻)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(📐)解中国天文探(👷)测器(🔴)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🍞)大量资料，反复(🖐)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🕣)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(👔)问二号(🚎)”的图像与参考模型辨析(🗡)清晰，英语表达(🎆)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (💅) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(😷)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🚎)阅读中，他首次接触到瑞士(🥎)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🖥)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🐴)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(💁)3D打(😏)印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🛫)氧化碳，为零碳建筑提供新(🚒)路径。 来自(⛺)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌒)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(〰)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🙎)，也(🗳)真正理解了思辨(😜)与交流在(🚤)科学传播中的重要性：科(🐢)学不仅是实验室里的数(🔍)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(😀)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(📡)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🚡)市青少年科学思创挑战活动在上(🚝)海高校与科研院所的科学导师和(🚼)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🚾)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🐇)英语获取科技(🔀)资讯、(🍃)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(📷)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏥)台上不断涌现。 评(㊙)委专家(👓)一致认为，随着人工智能(🥖)等前沿科(🔝)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🎊)息与逻辑表达中的问题意(🏥)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🏽)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🍹)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🔇)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🐕)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🛄)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚮)自(🚶)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🆑)鸣感。(完)
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