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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🥜)获悉，为期三个月的2025年上海市(⛅)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🥋)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(💼)参与最终现场挑战。面对科学和英(🕊)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(👛)年在英语表达与科学思维上的双重(👓)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(💯)举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🥉)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🗨)学(🚽)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(➗)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🌞)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(⛏)工程技术四大(✌)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(⏺)科研(📌)成果及我国重点科技成(📒)就与研发方向。 今年聚焦的(✈)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚯)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍲)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(➕)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🚷)对科学原理的深入诠释(🐷)，赢得好评。据悉，为(😧)了深(📩)入理(🚊)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🌥)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎌)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📯)实的(❔)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(💊)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👣)中，他(🦉)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🐟)集二氧化碳，为零(🤔)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🎁)。她说，这次经(👪)历让她不仅(🐫)学会了(⏭)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🏟)创挑战活(🏕)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🐓)统思维与(🦖)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(😫)创活动，科学思创强调对科学原理的理(😔)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(➡)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🍛)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🔥)学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🦔)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🥤)科技，持续拓宽(📶)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🔠)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🍶)践精(😿)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(📣)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(⛩)展，英语科普演讲不仅锻炼(✨)语言能力，更(♍)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🥖)素养的培育工(🐕)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🤚)有趣、通俗易懂的(🍀)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🏢)晰明(🏟)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(✈)现。他们强调，演讲(🚋)的吸引力往往来自演讲(🛄)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(♐)的融入。有些(⤵)选手以自己(🚯)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🐴)。(完(🎌))
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