剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🕣)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(😫)上海16个区400余所(🏌)学校的71352名初中生踊跃参与(🧛)。经过校级和区级选拔(🍎)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🗣)现了新时代青少年(🐔)在英语表达与科学(♋)思维上的双重素养。 (📗)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(📅)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🎷)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(👙)宇宙科学、生命科学(👍)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🅰)我国重点科(🐙)技成(🌬)就与研发方向。 今年聚焦的(🦈)13个科技(🤢)热点依然充满挑战，引发学(😹)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(📩)助实现(🗝)碳中和？3D打印使用什么材料？(❌)如何解(🚸)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🙆)脑一样思考和(🍹)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(📝)实问题，激发了学生(🍤)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎆)有趣的角色扮演和对科学原(🥍)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💊)查阅大量资料(🔪)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🛐)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🏡)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🔙)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🏠)献阅读中，他首次接触到(🛣)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🦅)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐤)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐅)经历让她不仅学(⏩)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(✖)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(😩)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(⛳)述的故事(🎤)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(😫)青少年(🎟)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🏨)作为主的传统科创活动，科学思(🚶)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(👵)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🧔)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎳)科学导师和英语专家团(🚮)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎗)科学视野。活动鼓(🎒)励学生(📔)通过英语获取科技资(🌄)讯、(🐼)开(💓)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🎆)战的基础上，开(🔒)展批(🍕)判性思维与创(🤗)意探索。一批具备科(🚶)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🚢)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(⛹)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⛵)学生走(🧥)进真实世界的科学议题，推(🌅)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🛰)年(👂)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(💋)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🚛)释科学原理，更要实现生动有趣、通(🍓)俗易懂(🦈)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🕖)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🚊)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🏰)为开场，增强了共鸣感。(完)
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