剧情简介
上海7月1日电 (记者(🍬) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🖐)活(🥧)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(👵)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(👿)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🗝)。 (⛴)上海市青少年科学思创挑战(👩)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🏜)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🦌)，带领中学生探究(🗣)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔚)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(☔)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🐔)碳建筑、海洋生物(🏬)碳泵和光合制氢技术有望(🆔)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🍐)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🦖)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🎁)生的好奇心(😯)与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🥞)外国语学校的陈诗雯、(🚕)王子奕和王照涵同学(💕)通过生动有趣的角色扮演和(🔣)对(📢)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🔈)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🐖)确，对(⚡)“天(💒)问二号”的图像与参考模型辨析(🎣)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🦎)学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🍩)验学(😹)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🔚)程。在文献阅读中，他首次接触到(🏵)瑞士苏(🤽)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🥖)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🌷)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🈷)，为零碳建筑提供新路(🖥)径。 来自上海市曹杨第(😋)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🌞)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🥫)流在(⚽)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(✍)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🧕)语科普表达(🌜)引导(😾)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🤬)强调对科学原理的理解(♍)与知识应用，鼓励学(💣)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(➰)升级与延展。 六年来，上海市(🔊)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🐎)师和(💷)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(⛩)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🍰)、实践精神与国(🤰)际视野的(🥌)复合型青少年人才在此平台(📖)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(📬)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🎓)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🐨)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🎈)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🍵)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🐻)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐡)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🚮)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🚅)吸引力往往来自演讲(🔘)者的个性展现，包括肢(🥫)体语言、情感投入与语调变化，甚(🗃)至是幽默、类比和生动故事(📂)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(👤)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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