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上海7月1日电(🎁) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🙁)由上海市(🚛)科技艺术教育中心和(🌞)上海市自动化学会主办(😃)。活动吸引上海16个区400余所(🦁)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎽)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🕉)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🤳)英语表达与科学(📵)思维上(🌂)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(👪)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🕵)委会在科学(🍎)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥞)域，带领中学生探究百余项当代科学家的(〰)重要科(🌘)研成果及我国重点(🍜)科技成就与研发方向(🎠)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🎷)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(👝)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🧡)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🕞)、王子奕(🏊)和(📡)王照涵同学通过(🍍)生(😚)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(😮)了深入理解中国天文探测器(👀)“天问(🗼)二号”的工作(🙀)原理，三(🤺)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(👹)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(😲)与科学(🎌)素养。 来自上海市教育(🗒)学会宝山实验(🚊)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🗯)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🐠)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🏄)可打印凝胶，打(🦋)造出具(😺)备“生长”能力(🚆)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🥨)新路径。 来自上海市曹杨(🔲)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🥜)绍了3D打印相关研究(🔣)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(😘)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(📽)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🆓)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(💝)达引导青少年(👢)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(⛎)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🐭)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(✂)级与延展。 六年来，上海市青少(📄)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔇)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🆙)。 评委专家一致认为，随着人工智(🎛)能(🤓)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(📟)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🤸)与创新思维。专家指出，活动(🏪)促使学生走进真实(🧓)世界的科学议题(🉑)，推动家庭与学校形成协(🥌)同育人的合(⬅)力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🌫)提升表达能力。科学思创活动(🕥)的意义，已不仅限于一(✉)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(👹)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🍸)须具备扎(🐮)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🍟)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(📿)者(🌵)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🌜)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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