剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌐)活动由上海市科技艺术教育(🤜)中心和上海(🕸)市自动化学(🥀)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🎛)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🔢)讲述前沿科技话题，展现了新时代(🍃)青少年在英语表达与科学思维(〽)上的双重素养。 上海市青少年科(⛳)学(🏺)思(💺)创挑战活动已(😹)连续举办六年，致力于为青(👊)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(📟)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🔆)题、提(😠)出(🍄)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(⛺)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🛩)究百余项当代科学家(🈷)的重(🙀)要科研成(🧚)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👃)依然充(🔬)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🤬)洋(✍)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🦒)印使用什么材料？如何解(🐛)决太空垃(⏪)圾问题？DeepSeek如何像人(🎀)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🔺)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🥁)原(🔪)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🖲)中国天文探测器“天(🔫)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🎓)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏫) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🔉)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🥓) 来自上海市曹(💪)杨第二中学(🌹)附属学校(🍈)的樊星妤以流利英语介绍了(🚇)3D打印相关研究，现场展示了自己建(🧡)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🗾)达科学(🕋)观点，也真正理解了思辨与交流在(🤱)科学传播中的重要性：科学(🕜)不仅是实验室(🛠)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(😠)过英语科普表达(🗺)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🗝)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🌈)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🔭)现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⏫)海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚄)校与科研院所的科学导师(⬛)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(😁)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🧓)技资讯、开(🏤)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(〽)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(📦)此平台上不断涌现。 评委(🌬)专家一致认为，随着人工智能等前沿(🗼)科技的(🏓)迅猛发展，英语科(🕐)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🧜)中的问(👊)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🕛)世界的科学(🧑)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(😓)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🗺)的培育工程。 专家们建议：科普的核(🤪)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🖱)力；(💬)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(⛩)，增强了共鸣感(😄)。(完)
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