剧情简介
上海7月1日电 (记(🔩)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🍒)上海市青少年科学思创挑战活动圆(⛓)满落下帷幕。本届活动(🔣)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🍥)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🚶)生踊跃参与。经过校级(✴)和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👿)参与最终现场挑战。面(✅)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(📅)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🈶)少年科学思创挑战活动已(🈴)连(🧕)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(👸)现问题、提(🛅)出质疑、激发创新。自2018年起(🌊)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🛑)百余项当代科(🐍)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🔸)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐐)筑、海洋生(🍅)物碳泵和光合(🙊)制氢技术有望帮(✉)助实现碳中和？3D打印使(🏪)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🗨)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🏄)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(♈)学松江外国语学校的陈诗雯、(⛳)王(🍘)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🤱)演和对科学原理的深(🙁)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🛋)理，三(🧦)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🌟)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(📿)确，对“天问二(🐢)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🚵)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(😠)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(😋)将蓝藻(一种光合细菌)稳(🐭)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(👗)语(🆕)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🔑)次经历让她不仅学会了清晰(📤)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🦌)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🤺)挑战活动通(👨)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(📷)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🐭)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(📋)战活动在上海高校与科研院所的科学导师(📗)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🍫)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🐹)动鼓励学生通(🤸)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(😌)判性思维与创(🌐)意探索。一批具备科(🥎)学素养、沟通(🐽)能力、实践精神与国际(🌍)视野的(⛴)复合型青少年人才在(🐝)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(💪)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(😺)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🚗)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🏝)家们(🌳)建议：科普的核心在(Ⓜ)于“传播(🔖)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🔩)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🐟)须具备扎实的知(🚠)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👗)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🌚)事的融入。有些选手以自己参与(🅱)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🛌))
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