剧情简介
(👎)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(💝)动由(🖐)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🎦)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🥚)与最终现场挑战。面对科学(🕔)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐅)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🧜)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🃏)已连续举办六年，致力(🚢)于为青少(🥌)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🌘)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🍇)四大领域，带领中学生探究百(🕝)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(⛎)发方向。 今年聚焦的13个科(🌥)技热点依然充满挑战，引发学生思考：(💄)为什么零碳建(🚌)筑(🧢)、海洋生(🤚)物碳泵和(📄)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🚙)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(💾)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(〽)语学(🥋)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🧖)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🍵)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(📥)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🦒)。在答辩环节(🏥)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🌭)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🈚)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🎪)沿研究——将蓝藻(一种光合细(🍞)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🛢)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(📚)建筑提供新路径。 来自上海市(🤣)曹杨第二中(🤣)学附属学校的樊星妤以流(👙)利英语介绍了(💓)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🔜)实验(🎸)室里的数据，更(⛹)是需要被生动讲述的故(🏳)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🌯)为主的传统科(🍮)创活动(😛)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🗜)问(🥃)题、(🥔)表达观点、输出(⚾)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(😨)与延展。 (👁)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🖼)海高校(😤)与(💾)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏮)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🛏)和全球挑战的基础(😋)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(💂)致认为，随着人工智(👡)能(💀)等前沿科技的迅(🚘)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🎨)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(💑)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🎽)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(📶)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🦏)建议：科普的(🎳)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(👁)现生动有趣(🐫)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(♏)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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