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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🚘)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🦃)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🐴)参与。经过校级和区级选拔(⛔)，来自286所学校1480名学生参与最终(🌼)现场挑战。面对科(👟)学和(📧)英语评审专(🙅)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐂)，展现了新时代青(📻)少年在英(😩)语表达(📃)与科学思维上的双重(😛)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(❓)续举办六年，致力于为(🎈)青少年搭建用英语科(🥇)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚻)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(👊)委会在科学导师团引(❕)领下，每年围绕宇宙科学(🌛)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(☝)中学生(🔐)探究百余项当代科学家的重(🙋)要科研成果及我国重点(🔯)科技(🛐)成就与研(👮)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(❗)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(⤵)中和？(🔍)3D打印使用什么材料(⛑)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🌧)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(☕)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(📄)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐋)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌜)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🥡)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🕜)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🆗)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🗨)坦言，这是他人生(📒)中的第一次英文科普演讲，也是一段(🧙)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🚠)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚳)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🎹)究，现场展示了自己建模打印(✉)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(⏮)达(🚳)科学观点，也真(🚞)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🍇)！ 据(🥃)了解，科学思创挑战(🖱)活动通过英(🐲)语科(🏊)普表达引导青少年探索(🙄)科技前沿(🤖)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🍳)识应用，鼓励学生提出问题、表达(🚆)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚡)方式的升级与延展(🍖)。 六年来，上海市(👔)青少年科学思创挑战活动在上(🌪)海高校与科研院所的科学(💎)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌨)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(💶)判性(💝)思(🗑)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(📣)认为，随着(🛴)人工智能等前沿科技(🥡)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🧡)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🌅)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(😋)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🏢)意义，已(🏃)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(⏲)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(💞)能力；富有感染力和趣味性的呈(🦋)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🦈)个性展现，包括肢体语言、情感投入(✝)与语调变化，甚至是幽默(🧐)、(🍕)类比和生动(🆓)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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