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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👧)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😑)海(🐔)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(😣)过校级和区(📵)级选拔(🤒)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🤕)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🐹)英语科普全球前沿科技(🏒)、推(🎃)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💧)样发现问题、提出质疑、(🚼)激发(💲)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🕖)科(🙌)学、生(🔵)命科学、物质科学与工程技(📅)术四大领域，带领中(🥊)学生探究百(🏊)余项当代科学家的重要(🥑)科研成果(👹)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🐑)然充满挑战，引发学生思(💔)考：为什么零(🐬)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🕖)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🤛)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🐧)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐏)。 来自上海外国语大(🥩)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(👛)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🤧)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(😣)，家长则帮助提升演讲(📮)表现力。在答辩(♒)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(✌)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🏐)接触到瑞士苏黎世(🌽)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(♈)3D打印造型，还能主动从空气中高(😙)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🍡)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(❔)让她不仅学会(📅)了清晰(🔈)表达科学观点，也真正理(💔)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(💬)是实验(👝)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🕷)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🚱)索科(🕧)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(💔)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(📕)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🛀)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(📠)方式的升级与延展。 (🥟)六年来，上海市(㊙)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💇)研院所的科学导师和英语专家(⏮)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💸)拓宽(🌸)青少年的科学视野。活动鼓励学(🤭)生通过英语获取科技资(👜)讯、开展科普写作与(🖍)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🐄)英文资料、整合信息与逻辑表(🧡)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(⚫)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(👲)提升表达能力。科学思创活(➿)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐡)培育工程。 专家们建(🚛)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🍦)，更要实现生动有趣、(🦕)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🧣)，包括(🎲)肢体语言、情感(😩)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(⚽)生(👅)动故事的融入。有些(📼)选手以自己参与(📐)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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