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(🐅) 上海7月1日电 (记者 陈静(🏹))记者1日获悉，为期三个(🤼)月的2025年上海市(🏸)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(〽)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🕐)与最终(💅)现场挑(🏔)战。面对科学和英语评审专家(📍)，自信的青少年们用流利的英(🤐)语讲述前沿(😄)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🕷)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🚗)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🏓)发创新。自2018年起，组(🙏)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🔞)学与工程技术四大(🚽)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(📏)要科研成果及我国(🌬)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🔔)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(💵)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🕠)处理数据？(👾)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔅)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🕖)大学松江外国语学校的(🚩)陈诗雯、王子(🍢)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🧕)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🔍)资料，反复打磨内容。老(🎪)师在演(🛫)讲稿撰写和PPT制作上给(🥀)予精细指导，家长则帮助提升(✴)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(⏫)析(❣)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🔵)普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💢)热(👡)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(♉)—将蓝藻(一(🚛)种(👊)光合细(🥕)菌)稳定融入可打印凝胶，打(🧞)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🌌)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(👍)气(😹)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(📅)达科学观(🛎)点，也(🏍)真正理解(🔲)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🎐)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🎖)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🏛)科创活动，科学思创强调对科(💂)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🧀)出问题、表达观(🌜)点、输出创(🌪)意，从“学生”转变为“讲解者(🎈)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⌛)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(📿)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔧)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(☝)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🤦) 评委专家一致认为，随着人工智能等(🎯)前沿科技的迅猛发(💏)展，英语科普演讲不仅(🍨)锻炼语言能力，更(⛔)激发了学生在查阅(🐏)英文资(💰)料、整合信息与逻辑表达中的问(😄)题(⏸)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌁)学思创活动的意义，已不仅限于(😶)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🚩)有趣、通俗易懂(🌆)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🍛)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🌳)讲的吸引(😾)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🕓)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(😱)生动故事(😩)的融入。有(💂)些选手以自己(🦁)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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