剧情简介
上海(🗻)7月1日(📕)电 (记(🍌)者 陈静)记者1日(🚤)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🚊)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(😨)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔥)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🦕)举办六年，致力于为青少年搭(💰)建用英语科普全球前沿科(👭)技、推(😧)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🏁)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🖕)起，组委会在科学导(🌖)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🏬)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏅)果及我国重点科技成就与研发方向。 (👟)今年聚焦(😩)的13个科技热(📒)点依然充满挑(🍸)战，引发学(🍠)生思考：为什么零碳建筑、(🌝)海洋(🌝)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕣)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🌞)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🌠)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(😹)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(👅)的深入诠释，赢(🏝)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🚽)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🧣)升演讲表(🔔)现力。在答辩环节，他(🍄)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💰)图像与参考模型(⛵)辨析清晰，英语表达自然流畅(📢)，展现出扎实(💩)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(⏸)博翰(✴)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🚪)”的(✖)成长旅程。在文献阅读(🎸)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🔂)研究—(🦖)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🙅)二中学附属学校的樊星妤(🛂)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(✈)重要性：科学不(🆓)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🥝)挑战活动通过英语科普表达引(👸)导青少年(🐃)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🌟)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(📺)为“讲解者”“引领者”，实现思(💞)维方式的升级与(👷)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(👃)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(👥)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🔈)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🗓)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👡)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🏮)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(💺)创新思维(🕰)。专家指出(🐈)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚮)原理、提升表(🙎)达能(🎻)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🔞)是一场全民科学素养的培育工程(🔡)。 专家们(🧑)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🥊)理，更要实现生(😳)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🚗)讲者的个(🛃)性展现，包括肢体语言(🔅)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🤹)以自己参与科研(🤚)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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