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剧情简介
上海7月1日电 (记(🔧)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(👬)思创挑战(🤭)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🐝)海市自动化学会主办。活动吸引(🥟)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🛵)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🌦)战(🥐)。面对科学和英语评审专家，自信的(🌇)青(🥟)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(⛄)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🥦)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🦕)变(🏑)革的跨(🏛)学科融(🌬)合实践平(🌮)台，引导中学生像科学家一样发现问题(😤)、(🏫)提(😆)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍯)绕宇宙科学、生命科(📹)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🐣)探究百余项当代科学家的重要科研成(🚫)果及我国重点科技成(🐍)就与研发方向。 今年(☝)聚焦的13个科(👤)技热点依然充满挑战，引发学(🔇)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🎃)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🍖)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🗃)前沿的(🎠)现实问题，激发了学(🍐)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🥝)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🌳)查阅大量资(🖲)料，反复打(🍧)磨内容。老师在演讲稿撰(⬇)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🥤)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🛩)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(💉)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(😹)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🍋)可用于(🐒)3D打印造型，还能主动从空气中高(🔼)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(⚫)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🥐)印相关研究，现场展(🏼)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🏡)不仅学会(🕸)了清(🙎)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🏞)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🐔)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚌)活动在上海高校与科研院所(🌒)的科学导师和英语(🚼)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(👬)来科技，持续拓宽青少(🙁)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🐭)解科技原理和全球挑战的基(🍄)础(🔞)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(👄)精神与国际视野的复(🥃)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🦅)等前沿科技的迅猛发(🔂)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(⚡)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌑)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🔉)学议题，推动家庭与学校形成(💖)协同育人的(🤳)合力，共同助力青少年深入理解(😴)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🈁)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🧝)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🚕)现生(🎎)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(👇)清晰明了的表达能力；富有感(🔬)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🌦)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏾)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(😺)故(🐵)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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