剧情简介
上海7月1日电 (记(🕦)者 陈静)记者1日获悉，为期三(🥫)个月的2025年上海市青少年科学思创(👃)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(⛱)技艺术教(🚠)育中心和上海市自动化学(🥑)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🎛)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🕘)终现场(❇)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(😯)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👺)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(✉)语科普全球前沿科技、推(🚔)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🌲)科学家一样(🔃)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🌞)学与工(🍱)程技术四大(📸)领域，带领中学生探究百余项当代科(⛽)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🌮)年聚焦(🎱)的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏾)生思考：为什(🤟)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🌊)实现碳中和？3D打印使(🏮)用什么材料(🐍)？如何解决太空垃圾问题？(⚫)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(☕)奕和王照涵同学(🌸)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🐁)天文探测(🔗)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🐜)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🎌)，这是他人生中的第一次英文科普演(👫)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌛)程(⤴)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(㊗)于3D打印造型，还(💂)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🗜)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🍦)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🐣)模打印的热门IP形象。她说，这(🎼)次经历让她不仅学会了清晰表达科(⬜)学观点，也真(🦋)正理解了思辨与交流在科学传播中(🐫)的重要性：科学不仅(🏄)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🛡)活动通过英语科普表达引导青少年(🌩)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🐡)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🍻)对科学(👖)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(😃)、表达(🎎)观点、输出创意，从“学生(🥈)”转变为(💦)“讲(🏭)解者”“引领(♟)者”，实现思维方式的升级与延展。 (🈲)六年来，上海市(🎒)青少年科学思(🤨)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(✌)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(⛎)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(⛳)少年人才在此平(🀄)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🍳)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🤮)题，推动家庭(💱)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(👿)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🚠) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(👗)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🧤)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🐀)清晰明了(🤺)的表达能力；富有感染力(🚻)和(😜)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🍩)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💒)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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