剧情简介
上(🚟)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(⛹)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🙃)帷幕。本届活动由上海市科技(🧣)艺术教育中心和上海(🌬)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐸)跃参(🗣)与。经过校级和区级选(🌫)拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🔏)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🈷)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎶)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(👳)，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⏲)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🌈)平台，引导中学生像科学家一样发(🥅)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🅱)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🔂)代科学家的重(🤜)要(🅿)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🍚)望帮助实现碳中和？3D打印使用(😵)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🛹)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(📷)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🎫)科学原理的深(🎂)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🚺)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🐚)图像与参(🏊)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🎤)他人生中的第(💥)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👫)文献阅读中，他首次接触到瑞(👰)士苏(🙄)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💝)究—(🤴)—将蓝藻(一(🎥)种光(🌩)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(📁)出具(🖋)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🔺)3D打印造型，还能主动从空气中高效(❇)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🏒)自上海市曹杨(⏱)第二中学附属学校的樊(❇)星妤以流利英语介绍了3D打印相(📷)关研究，现场展示了自(🏙)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🏖)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🐡)仅是实验室里的(🏢)数据，更是需要(👈)被(🔠)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🗓)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(☕)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🎍)变为“讲解者”“引领者”，实现(⛄)思维(🍂)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🥓)上海高校与科研院所的科学(😓)导(😛)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤜)科学视野。活动鼓励学生通过英语(🎬)获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🚉)达，在理(🏺)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🚜)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(👔)能力、实践精神与国际视野的复合型青(🗑)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🐩)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🎨)指出，活动促使学生走进(📺)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🤛)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🐩)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(😧)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🐃)共鸣(🖱)感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单