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剧情简介
上海7月1日电 (记者(⏩) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(♉)活动圆(🏞)满落下帷幕。本届活动由(📊)上海(🌑)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🕚)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🌵)的英语讲述前沿(🏒)科技话题，展(💕)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(📙)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🤞)，致力于为青少年搭建用英语科(♍)普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🏛)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(📍)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(📨)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(➡)思考：(📔)为什么零碳建筑、海洋(📭)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🚰)印使用什么材料？如(🌟)何解决太空(📟)垃圾(🕸)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🌺)考和行动？CPU如(🎮)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🐤)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🏤)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚽)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(⛺)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🚫)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🅿)作上给予精细指导，家(🏣)长则帮助提升演讲表现(🌅)力。在(❕)答辩环(👰)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🐄)畅，展现出扎实(⛏)的准备与科学素养。 来(🔙)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🍰)坦言，这是他人生中的第一次(🏢)英文科普演讲，也(🕟)是一段从(🧛)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍻)沿研究——将(😺)蓝藻(一种光合细菌)稳(😡)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🕰)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔕)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🎞)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🖊)养系统思维与创新意识。相较于以(🕐)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🛶)意，从“学生”转变为(⛺)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌽)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🖲)焦全球议题，面(🐖)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(💽)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(⏪)迅猛发展，英语科普演(🗜)讲(🙊)不(🔏)仅锻炼语言能力(📩)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(😕)思维。专家指(😠)出，活动促使学生走进真实世界的科(🚢)学议题，推动家庭与学(🐀)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🆕)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(👥)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🛺)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🚎)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(⛄)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🎲)项(🍞)目的亲身经历作(🚹)为开场，增强了共鸣(👰)感。(完)
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