剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🍲)术教育中心和上海市(🐞)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏢)校级和区级选拔，来自286所(🛃)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🎌)市青少年科学思创挑战活(🧐)动已(❗)连续举办(😙)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🏸)家一样发(🎞)现问题(🎃)、(🚈)提出质疑、激(🌂)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(⏳)年(👥)围绕宇宙(✅)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🕜)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(♓)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🚣)科技热点依然充满挑战，引(🦂)发学生思考：为什么(🏂)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🌗)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🔄)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🔯)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🧝)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚕)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🕴)深入理(🎬)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(✌)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌭)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📿)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🗻)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🏬)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔌)。这种(🔽)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍹) 来自上海市曹杨第二(🎚)中学附属学(📀)校的樊星妤以(🍓)流利(🧙)英语介绍(⏪)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🔖)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🎷)学会了清晰表达(❣)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🤠)科学不仅是实验室(🙁)里的数(🤺)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🃏)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍻)探索科技前沿，培养系统思(⏩)维(👞)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(😓)的理解与(🥥)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏐)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(⛏)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🏮)在上海高(👋)校与科研院所的科学导师和英语(😱)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🕑)来科技，持续拓宽青少年的科学视(💛)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🔐)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🐳)上不断涌现。 (🔨) 评委(🌝)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(❎)科学原理、提升表达能力。科学思创活动(📯)的意义，已不仅限于(🔱)一(🚇)场比赛，更是一场全民科学素(👬)养的培育工程。 专家们(🎦)建议：科普的核心在于(⤴)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🖋)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🌅)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🤟)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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