剧情简介
上海7月1日电 (记(🧜)者 陈静(🍐))记者1日(🔘)获悉(🥇)，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🚉)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🐦)和上海市自动化学会主办。活动吸引(🏟)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🛀)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🐠)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🏌)语科普全球前沿科技、推动学习思(💄)维变革的跨学科融(👞)合实践平台，引导中(🖌)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🗝)师团引(🕉)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🚘)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(♿)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(💰)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(😋)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🌦)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(⬆)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌟)得好评。据悉，为了(📃)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💷)理，三位同(🗑)学查(🚚)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(💫)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(💞)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🔳)言，这是他人生中的第一次英文科(💏)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😅)旅程。在文献阅读中，他首(🏉)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🎦)蓝(🚐)藻(一种光合细菌)稳定融入可(🏎)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(💧)”建筑材料。这种材料不(😗)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🎫)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🛺)中(☕)学附属学(😜)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🈶)让她不仅学会(🦊)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🥘)实验室里的数据，更(📼)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(😝)英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚮)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🤪)生提出问题、表达观点(🚅)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🚢)式的升级与延展(⤴)。 六年来，上(🏫)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(💔)科(🤡)研院所的科学导师和(🚗)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💄)技，持续拓宽青(🀄)少年的科学视野。活动鼓励学(🏅)生通过英语获(📿)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(💐)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(👟)具备科学素养、沟通能力、(📀)实践精神与国际视野的复合型(🎆)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🧓)能等前沿科技的迅猛发展，英语(⚪)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(📱)家指出，活动促使学生走进真实世界(🎹)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🔮)的意义，已不(🍰)仅限于一场比赛，更是一(🤵)场全民科学素养的培育工程。 (🧐) 专家们建议：科普的核心在(👈)于“传播”，不仅要准(⏲)确解释科学原理，更(🐒)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🈳)科普演讲(👀)须具备扎实的(🏈)知识(🥐)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🐿)的亲身经历作为开场，增强了共(😧)鸣感。(完)
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