剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🌱)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🙀)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🥡)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎸)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(👄)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🧜)革的跨学科融合实践平台，引(🍷)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🔓)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(👤)物(🍭)质科学与工(🆘)程技术四大(🤫)领(🐺)域，带领中(🔱)学生探究百余(📵)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🛏)技热点依然(🙎)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🦕)一样思考和行动？(🐎)CPU如何(💜)处理数据？这(🤦)些紧贴科技前沿(🎥)的现实问题，激(🧠)发了学(🛶)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🔹)诗雯、王子奕和(🐃)王(🏪)照涵同学通过(🔠)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🔄)学查阅大量资料，反复打磨(⛽)内容。老师(⚽)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(💋)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💇)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🍎)人生中的第一(👱)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(👎)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(⏳)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🦋)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🐕)种材料不仅可(💀)用于3D打印造型，还能主动从空气中高(💈)效捕集二氧(🚫)化碳，为零碳建筑提供新(🕚)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(😔)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🥚)学不仅是实验室里的数(🕰)据(🕘)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🎙)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🍴)动，科学思创强调对(🚕)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🧣)海市青少年科学思创挑战活动(🔫)在上海高校与科研院所的科学导师和英(🚲)语专家团队引领下，聚焦全球(🅱)议题，面向未来科(📷)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(👟)获取科技资讯、开展科普(🔪)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🐉)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🥃)不断涌现。 评委(👓)专家一致认为，随(⛲)着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🍤)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🌼)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🙋)的问题意识与创新思维。专家指出(🆗)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🤯)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(👟)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🎻)准确解释科学原理，更(🍬)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🙏)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🔔)言、情感投入与语调变化，甚至(😸)是幽默、(🐅)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🥕)研项目的亲身(🏫)经历作为开场(🌙)，增强了共鸣感(🦔)。(完)
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