剧情简介
上海7月1日电(💏) (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🥚)三个月(🚡)的2025年上海市(🦌)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(💡)市科技(😻)艺术教育中心和上海市(📝)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🍅)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🛥)时代青少年在(🔈)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐻)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🗝)年围绕宇宙科学、生命(🥑)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🧜)科研成果及我(⏰)国重点科技成就与(🐃)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🛃)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(⬅)碳建筑(😤)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🥀)现碳中和？(🐺)3D打印(💙)使用什么材料？如何解决太空垃(📶)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🥊)的好奇心与探索热情。 (💁)来自上海外国语大学松江外国语(🔳)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🥃)理的深入诠释，赢得好评(⤵)。据(📁)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🤼)理，三位同学查阅大量资料，反复打(🔄)磨内容。老师在(🍉)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🏷)像与(✔)参考模型(🍓)辨析清晰，英语表达自然(💭)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🍎)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🚧)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🆘)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🖕)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🔼)备“生长”能力的“活(❣)”建筑材料。这种材料不仅(👐)可用于3D打印(🦌)造型，还能主动从(🏁)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(😥)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🍵)点，也真正(🔁)理解(❄)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🐾)学不仅是实验室里的数据，更是需(🐗)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🥧)思创挑战活动通过英语(🎈)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(♈)创(👟)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(😍)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😒)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(😮)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏭)思维与创意探索。一批具备科学素养、(📐)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🥕)。 (😪) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😮)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(⛺)，共同助力青少年深入理解科学原理、(🚊)提升表达(🎢)能力(🔺)。科学思(📜)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(😕)素养的培育工(🙌)程。 专家们建议：科普的核心在(😕)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(😼)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚼)晰明了的表达能(🐡)力；富有(😼)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🛬)往来自演讲者的个性展现，包括肢(🐃)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🎵)以自己参与科研项目的亲身经(🔹)历(🌎)作为开场，增强了共鸣(♎)感。(完)
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