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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🙀)的2025年上海市青少年科学思创(📩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🆗)海市科技艺术教育中心和上海市自(🐮)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🤸)，来自(👻)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🔇)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(👛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🚮)双重素养。 (🗨) 上海市青少年科学思创挑战活动已(😞)连续举办六年，致力(🌗)于(🏥)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🛢)学导师团引领下，每年(👮)围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🏈)学与工程技术四大领域，带领中学生(🤷)探究百余项当代科学(🆎)家的重要科研成果及我国(🗽)重点科技成就与(💥)研(🙌)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🌽)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🐟)心与探索热(🚲)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(👓)有趣的角色扮演和对科(💳)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(👖)国天(🏨)文探(🖨)测器“天问二号”的工作原理，三位(🛡)同学查阅大(🍢)量资料(🎰)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(💾)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🏸)环节(🕛)，他们对技(🛰)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🕊)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(💯)英文(🚂)科普演讲(⏫)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🃏)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(⬇)的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🈶)细菌(♋))稳定融入可打印凝胶，打造(🥅)出具备“生长”能力的(〽)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🚴)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🔠)，为零碳建筑提供新路径(🚓)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🚶)示了自己建模打印的热门IP形(😰)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🐆)的数据，更是需要被生(💺)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🖕)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🦂)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🐐)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐸)创挑战活动在(😑)上海高校与科研院(⛏)所的(♍)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🔊)题，面向未来科技，持续拓宽青少(🆕)年(🧦)的科学视野。活动鼓励学生(🍨)通(🕥)过英语获取科技资讯、开展科普写(🐱)作与(🏏)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(♏)上不断涌现。 评委专家一致认(✝)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🔄)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🙀)庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚹)助力青少年深入理解(🗓)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(👬)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🍒)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(💗)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎀)力往往来自演讲(♎)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🖐)自己参与科研项目的亲身经(🐾)历作为开(📹)场，增强了共鸣感。(完)
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