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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🐄)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🔨)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏒)术教育(🎀)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🐡)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🆚)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(💏)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🌷)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(💇)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(💡)生命科学、物质科学与工程技术四(🐳)大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🌎)家(😬)的重要科研成果及我国重点(♏)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🚥)充满(🈯)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🏐)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(👑)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🎲)问题，激发了学生的好奇心与(🔟)探索热情。 来自上海外国语(💅)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(📐)生动有趣的角色扮演和对(🙉)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🧖)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🚄)讲稿撰写和PPT制作(🔏)上给予精细指导，家长(🛑)则帮助提升演讲表现力。在(📅)答辩环节，他们对技术细节(👪)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🛣)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🌃)一次英文科普演讲，也是一段从“我(🐮)知道(🥀)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🚔)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🚻)化碳，为零碳建筑提供新路(🧙)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(💶)校的樊星妤以流利英语介(😈)绍了3D打印相关研(🔀)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(👕)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🕉)的重要性：科学不(🥦)仅是实验(😠)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🌭)动通过英语科(📘)普表达引导青少年(✈)探索科技前沿，培养(🛴)系(🐅)统(🧛)思维与(🐉)创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🃏)科创活(🚴)动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🤹)识应用，鼓励学生(🉐)提出(🌥)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🥦)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🕡)挑战活动在上海高校(🎙)与科研院(🍝)所的科学导师和英语专家团队引领下(💵)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🚝)英语(🗨)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐉)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🐀)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🐋)才(➿)在此平台(📡)上不断涌现。 (👁) 评委专家一致认为，随着人工智(🏉)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🥖)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(📛)动促使学生走进真(⏲)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🙅)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🐺)心在于“传(🙇)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🐖)须(🔕)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🥚)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(♋)言(👃)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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