剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🔅)个月(⏬)的2025年上海市青少(😆)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🚮)。本届活动(🌡)由上海市科技(🎳)艺术教育中心和上海(🐵)市自动化学会主(🌥)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(♓)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌃)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(😮)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🥑)青少年科(⛱)学思创挑战活动已(💈)连续举办六年，致力于为(🏏)青少年搭建用英语(🚉)科普全球前沿科技、推动(😨)学习(🐊)思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🅿)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🌛)，组委会在科学导师团(🌆)引领下，每年围绕(💴)宇宙科学、(🤮)生命科学、物质科(🛏)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🧕)研成果及我国重点科技成就与研发(🏹)方(🥛)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🥙)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(😎)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🔤)海外国语(📙)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🔀)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(⛲)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(👥)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(❓)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🖱)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(👲)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(💺)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎙)”的成长旅程。在文献阅读中，他(🤧)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🚚)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐗)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(♿)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🤖)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🍧)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(😗)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🦎)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🙇)升级与延展(😌)。 (❌)六年来，上海市青少年科学(💔)思创挑战(🔚)活动在上海高校与科研院(🛥)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🈂)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(📶)写作与科学表达，在理解科技原(🍑)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(💰)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🔂)野的复(👶)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🥅)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🏺)助力青少年深入理(🗻)解科学原理、(🤚)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🧑)限于一场比赛，更是(📡)一场全民科学素养(🏩)的培育工程。 专(🍥)家们建议：科普的核心在(🕥)于“传播”，不(🤼)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🤸)备扎实(😰)的知识储备；(⚡)清晰明了(🤺)的表达能力；富有(🕋)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(💹)自演讲(👟)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🖼)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🦊)场，增强了共鸣感。(完)
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