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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🚻)动圆满落下帷幕。本届活动由(😃)上海市科技艺术教育中心和上(🌻)海市自(👱)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌻)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🐎)英语评审专家，自信(🍯)的(⏺)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏧)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(📐)搭(😪)建用英语(🥏)科普全球前沿科技、(🛠)推动学习思维变革的跨学科融(🛵)合实践平台，引(🔋)导中学生像(🥚)科(🤤)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(♍)科学、生命科学、物质科(🗽)学与工程技术四大领域(📶)，带领中学生探(🗓)究百余项当代科学家的重要科研成果(✝)及我国重点科技成就与研发方(🏉)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🤙)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🦌)3D打印使用什么(🌮)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(👰)这些紧贴(😛)科技前沿的现实问(🎖)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(💲)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(💧)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🌕)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(✒)力。在答辩环节(🎿)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚩)号”的图像与参考模型辨析(📿)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(📠)市教育学会宝山(🉑)实验学校的蒋博翰同学(🕑)坦言，这是他人生(📃)中的第一次英(🕶)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(❕)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(📅)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(👌)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🔽)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🔯)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👁)表达科学观点(⏱)，也真正理解了思辨与交流在科(🗾)学传播(🐐)中的重(🔊)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(📏)的故(🍷)事！ 据了解(🚖)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔓)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🚏)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🈹)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(📖)全球议题，面向未来科技(💹)，持续拓(😲)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🤜)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🎺)全球挑战的基础上，开展批(⏪)判性思维与创意(🏨)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🧣)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🔊)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🉑)了学生在查阅英文资(🔮)料、整合信息与逻辑表达中(🤽)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(➰)协同育人的合力，共(🧛)同助力青少年深入(🈳)理解科学原理、提升表达能力。科(❤)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔟)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(⛸)扎(🔎)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📘)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🛂)语言(🏅)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🔠)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🌚)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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