剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🐖)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🚩)科学思创挑战活动圆满(🕓)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(⛓)化学会主办(✔)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🔙)初中生踊跃参与。经过校级和区(🐅)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🏔)已连续举办六年(🎷)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤑)，组委(🕞)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(💻)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(㊙)我国重点科技成就与研发方向(✒)。 今(🤓)年聚焦的13个科技热点依(🥝)然充满挑战，引发学生思考(🏝)：为什么零(⚡)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🐃)中和？3D打印使用什么材料？如何解决(💞)太空垃圾问(🍄)题(🔈)？(🤧)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(❎)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏅)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🔗)科(🌛)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(☔)理解中国天(🐜)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📝)稿撰写和PPT制作上给(🦈)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🥦)表达自然流畅，展(⏸)现出扎实的准备与科学素(🐵)养。 来自上海市(➖)教育学会宝(🍃)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(👴)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🧙)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🐊)—将蓝(🍚)藻(一种(🥟)光(🌕)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏸)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🀄)效捕集二(📨)氧化碳，为零(📙)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🤾)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🥋)经历让她不(🏥)仅学会了清晰表达科学观点(🥂)，也(🐁)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🕣)励学生提出问题、表达观点、(😩)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(♉)年科学思创挑(⏬)战活动在上海高校与科研(🌘)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🔕)青少年的科学视野。活动鼓励(👐)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(💖)理和全(🎱)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(⛳)能力、实践精神(💌)与国际(🍼)视野的复合型青少年人才(🏷)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🚿)科技的迅猛发展(🖕)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(⏰)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🥡)理解科学原(🍎)理、提升表达能力。科学思创活(⏫)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤕)学原理，更要实现(☕)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🍏)普演讲须具备(💀)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(📙)；(💜)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏉)，演讲的吸引力往往来自(🙎)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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