剧情简介
上海7月1日电 (记(🤟)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🐌)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(📞)会主办。活动(🚺)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🎇)连续举办六年(🏂)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(💥)平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🥜)、提出质疑、激(🈵)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🈁)科学(🆓)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🗨)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🚸)发方向(🎲)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🈚)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🎏)空(⛪)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🐙)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(⤴)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚯)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(😉)深入理解中国天文(🚕)探测器“天(🏉)问(🎧)二号”的工作原理(🚏)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(💩)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🗽)辩环节，他们对(🍭)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💌)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🔈)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(❌)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🔁)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔈)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🥔)二氧化碳，为零(🏠)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(📰)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🔮)经历让她不仅学会了清(🛫)晰表达科学观点，也真正(😴)理解了思(🧒)辨与(🗳)交流在科学传播中的重要性：科学不(🦀)仅是实验室里的数据，更(⛑)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍨)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🔓)，科学思创强(🐺)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(⤴)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🙄)延展。 六年来，上海市青少年科(😢)学思创挑战活动在上海高校与(🚎)科研院所的科学导师(📡)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🍉)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(💮)视野(😺)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍋)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(📚)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(✌)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🕛)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🤑)庭与学校形(🤞)成协同育人(💱)的(🍐)合力，共同助力青少年深入理(🌲)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(📀)科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🈳)普的(🧙)核心在于“传(👯)播”，不仅要(🛺)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🌖)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🆘)实的知识储备；清晰明了的(🚿)表达能(😨)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🐬)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎢)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🔗)和生动故事的融入。有些(🏮)选手以自己参与科研项目的亲身经(♿)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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