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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👤)获悉，为(🌥)期三个月的2025年上海市青少年科(📀)学思(😟)创挑战活动圆满落(👊)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🏕)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🆕)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🔃)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(😤)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(📞)技、推动学(📩)习思维变革的跨学(🧣)科融合实(💌)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🔍)、(⤴)激发创(🔞)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🥃)研成果(🎗)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🚗)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🐾)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🐁)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🍯)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🐂)有趣的角色扮演和对科学原理的深(🔅)入诠(🏵)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🗝)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🥗)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(📳)准确(🕜)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🔎)自然(🈳)流畅，展现出扎实的准(🐦)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🧐)道”到(💖)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📱)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🥢)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🏀)具备“生长”能力的“活(🔆)”建筑(🕯)材料。这种材料不仅可用于3D打(📩)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(😞)中学附属学校(😁)的樊星(🌙)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👬)了清晰表达科学观点，也真(🍿)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(👄)是实验室里的数据，更(🗑)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(👮)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🚦)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🧀)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🆎)院所(🎳)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🦗)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(📩)索。一批具备科学素养(🏣)、沟通能力、实践精神(⚪)与国际视野的(🔕)复合型青少年人才在此平(😚)台上不(👩)断涌现。 评委专家一(🗾)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🥒)不仅锻炼语言能力，更(🛩)激发了学生在(📨)查阅英文资料、整合信(⚽)息与逻辑表达中的问题(🏸)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(👴)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(😮)理解科学(🧐)原理、提升(💚)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(😊)一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🏐)育工程。 专家们建议：科普的核心(🈯)在于(🌨)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🗨)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🔗)扎实的知识储备；清晰(🔦)明了的表达能力；富有感(🐏)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(📺)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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