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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🏹)期三个月的2025年上海(🐑)市青少(💵)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🌝)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🍘)和英语评审专家，自信(🏧)的青少(⏱)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🙈)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🖖)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(💰)跨学科融(🐚)合实(😋)践(🎮)平台，引导中学生像科(🦔)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🐭)引领下(💵)，每年围绕宇宙科学、(🤠)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🥧)科技成就与研发方向。 (🚺)今年聚焦的13个科技(🤹)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🥏)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(😋)何像(📄)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🎪)紧(➖)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🔄)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(😕)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🐛)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🤰)长则帮助提升演讲表现力(🌱)。在答辩环节，他们对(🎨)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🛶)市教育学会宝(💁)山实验(🐜)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🚭)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(😤)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(😣)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🚾)印凝胶，打造出具备“生长”能(🍓)力的“活”建筑材料。这(🏐)种(🗜)材料不仅可用于3D打印(🦃)造型，还能主动从空气(🚰)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(❔)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌫)研究(🔁)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🗼)，也真正理解了思(🏳)辨与(🛴)交流在科学传(🗳)播中的重要(🆑)性：科学不仅是实验室里的(㊗)数据，更是需要被生动讲述的故(🔕)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(💋)表达引导青少年(✋)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🌞)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(⌚)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🏈)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🔴)年科学思创(🚏)挑战活动在上海高校与科研院所的(♐)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🚪)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(😒)野。活动(⚪)鼓励学(🌭)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🌯)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🛩)展批判性思维与创意探(😖)索。一批具备科学素养、沟通能力、(🍃)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🌾)家一致认为，随着人工智能等前(🔈)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(👆)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🤤)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🏸)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🏬)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🔞)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🧦)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🚔)了的表达能力；富有感染(💧)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🍖)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🕉)强了共鸣感。(完)
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